嘉兴技师学院倾力打造qv德育品牌

来源:嘉兴日报 作者: 嘉兴技师学院 发布时间:2016/09/21 浏览次数:1084

作为一所以培养先进制造业和现代服务业高素质技能型人才为特色、融职业技术教育和职业技能培训为一体的高等技工院校,同时也是国家中等职业教育改革发展示范学校的嘉兴技师学院,始终坚持“以服务为宗旨、以就业为导向、以质量为核心、以改革为动力”的办学方向,实施“德育首位、能力本位、就业到位、服务上位”的“四位”发展战略;坚持“德育为先,育人为本”,把德育工作摆在素质教育的重要位置,注重德育工作机制的创新和特色的培养,坚实打造qv德育品牌和实践基地;立足中职学生的职业生涯发展,以职业生涯教育为核心,整合德育资源,拓展德育渠道,创新德育载体,完善德育内容体系;加强德育队伍建设,营造特色鲜明的校园文化和德育环境,同时加强校团委、学生会和学生社团建设,提高学生自我教育、自主管理能力,努力打造具有科工特色的优质学生。

学院先后被嘉兴市教育局评为市属、市级德育工作先进集体,2010年被省成职教协会命名为浙江省中等职业学校德育工作先进集体,2011年学校qv德育项目被列入国家中职教育改革发展示范校特色项目,2013年学校获评浙江省中学共青团工作示范学校,2013年学生专业社团cad/cam俱乐部被评为浙江省优秀学生社团,成为我市中职院校德育教育与实践的一面旗帜。

机制出新:让德育与职业化“交融如一”

“没想到孩子从学校毕业后,不仅成功在社会上立足,而且还当上了所在企业的设计副厂长,看来当初把孩子送到技师学院真是送对了!”……说这话的是2007届毕业生沈飞家长,今年工作满7年的儿子,刚刚从浙江瑞宏机器人有限公司设计科长任上被提拔为负责设计的副厂长。

“沈飞善于学习,严谨、认真,其稳重扎实的工作作风,让他在设计部门带着大家一步一个脚印走到了在禾机器人设计领域的前沿。”在瑞宏公司特别助理任育颖看来,沈飞是一个不折不扣的“干才”,职业素养好,有亲和力,深具发展潜力。

“母校给我最大的财富是对待工作的认真态度,对待他人的友善信任,面对困难的冷静沉稳和百折不挠。”沈飞直言。作为数控技术专业的中职毕业生,沈飞是平凡又普通的一员,短短7年,却能够在高学历人才成堆的机器人设计公司的职场上“逆势飞扬”,除了刻苦勤奋,还有3年母校浸润的自动自发、勇于攀登、笃学至善、不断创新的职业素养在引领着他不断前行。

“我们的任务不只是教书,更重要的是育人!”这是嘉兴技师学院全院教职员工内心共同的信条,建设一个让学生感到和谐向上的幸福校园,把职业化素养融入到德育工作的点点滴滴之中,则是他们的共同目标。

为此,学院从基础着手,建立了成熟的德育工作机制和完善的德育工作队伍,由校长、学生处主任、教学部主任、班主任和心理健康辅导老师等组成的德育工作领导小组负责学校德育工作的部署、执行、督察和考核。形成了以“3q7s”管理为核心的“三全五线”德育工作机制。“三全育人”即“全员育人”、“全方位育人”、“全过程育人”。“五线育人”则是从五个方面合力育人:包括“常规建德”,建立以校长室—学生处/教学部—班主任为主体的“常规教育主线”,作为德育常规管理的主力军,保证日常德育工作的有序开展;“课堂渗德”,重视德育课的主渠道作用,把德育渗透到学科教学活动之中;“党团建德”,建立以学校党委—校团委/学生会—班委/团支部为主体的“学生自我教育主线”,发挥学生主体的自觉能动性;“生活融德”,建立“宿舍—食堂”等总务后勤德育线;“合力育德”,建立“学校—家庭—社区—企业”合作德育线,加大校外德育基地建设,保障德育在校内外有效开展。“三全五线”德育工作机制的建立和实施,使学院的德育工作在组织上做到上下贯通、步调一致,充分发挥了德育管理的效能。

为了打造体现职业特色的德育品牌,学院在3q7s管理理念和实践的基础上,实施“qv德育模式”,以规范学生职业行为养成教育,强化学生职业生涯教育,努力把学生培养成为优质的学校人和合格的职业人。

为此,学院紧紧依靠全院班主任这一实施“qv德育模式”的主力军,创新校企合作人才培养模式以及工学结合运行模式,通过从“职业化的工作技能”、“职业化的工作形象”、“职业化的工作态度”、“职业化的工作道德”等四个方面训导学生成为“优质学生”,扎实践行职业化理念,探索符合中职校实际且操作性强的职业化训导方案与评价方案,实现学生的学业观和就业岗位的实际需求对接,提高毕业生的就业创业能力。

目前,由一个中心、八个场馆组成的嘉兴技师学院“qv德育研究与指导中心”——“qv”德育基地已列入国家中职教育改革发展示范校特色项目建设。通过基地建设,培养了企业欢迎的优秀人才,增强了中职德育工作的针对性和实效性,“qv德育模式”越来越受到社会的关注,2011年以来,上虞职教中心、丽水职业高中、上海德育课程培训基地等多家中职学校、科研单位相继前来学习交流。2011年4月,《职业》杂志社对“qv德育模式”进行专题报道。2012年7月,“qv德育”被列为国家中职教育改革发展示范学校特色项目,并先后应邀在广东惠州和浙江省中职德育研讨会上作主题发言,受到专家的高度肯定。今年,以嘉兴技师学院“qv德育模式”为核心理念的全国第一本中职学生职业化训导专著即将公开出版。


方法为王:在创新中提升德育“含金量”

井然有序的物品摆放、整洁清爽的环境营造、安全和谐的校园氛围、彬彬有礼的学生举止……虽然3q7s管理制度的推行让嘉兴技师学院的面貌焕然一新,但学院决策者并不满足于此,而是从更高层面来思考把“职业化”培养糅进德育工作中,实施“qv德育模式”,通过创新德育方法来提升德育含金量,为全面提升中职学生的素养开辟了一条崭新的道路。

“建设班委、培训班委、监督班委,通过班委管理班级从而实现学生的自我管理。”2013级会计专业班主任沈玲洁虽然工作时间不长,但她已是一名出色的班主任,为了调动每个学生的积极性,她创新班干模式,将传统模式下的班委成员,如宣传委员、文艺委员等借鉴学生会的模式改编成宣传部、文艺部、体育部等,让每个学生根据自己的喜好或擅长选择自己想要进的部门,在“岗位”上发挥才干,从而让每个学生都参与到班级建设中来。

“既然家长把孩子送到我们学校,那是对我们的信任,所以我们不仅要对学生负责,更要对学生家长负责。”班主任翁洁班上有一位小l同学,刚入学时,学习习惯很差、生活态度懒散,对自己毫无要求,翁洁看在眼里,急在心头。她结合赏识教育法,主动多次找小l谈心,鼓励小l重新在学习路上整装出发,并指导他为接下来三年的学习和生活提早做个规划。在她的激励下,小l成功入选学生会文艺部任常务部长,充实了自我,对职校学习的目标和梦想愈加清晰了。

“办学校不同于办企业,不仅‘硬件’要过硬,‘软件’也同样不能小视。”在嘉兴技师学院,创新德育工作方法这一“软件”已经化为每一位教师的自觉行动,为真正促进学生的素养提升、实现从普通学生向优质学生的跨越奠定了基础——

为此,他们大力开展7s德育活动,打造职业教育文化,让学生感受现代企业文化,加强责任教育和岗位教育,养成良好的习惯,缩短与企业需求的距离;他们以全国中等职业学校“文明风采”竞赛活动为重要的德育载体,全面开展职业生涯规划教育;他们倡导主体化德育,建立7s体验教育周制度、班级自主管理制度、学生会与宿管会分块管理制度等,实行学生自主管理、自我服务、自我教育;他们开展丰富的实践性德育活动,让学生在活动中实践锻炼,达成德育的知行合一;他们开设“技师大讲堂”,做好学生职业化培养工作;他们实施“德育学分制”,构建激励性德育评价体系……围绕“职业化”素养培养的“qv德育模式”逐渐成熟并被社会所认可,受到学生、家长、社会和用人单位的一致好评,吸引着全国各地兄弟学校前来参观学习。

创新,永无止境。为了拓展德育渠道,嘉兴技师学院构建了“四位一体”育人网络,通过构建校外德育实践基地、家长委员会,聘请市网警支队支队长为学校法制副校长,定期到校开展法制教育,并与社区、驻嘉空军部队、各用人单位建立广泛的联系,形成较强的教育合力,收到很好的成效。学院多次被评为南湖区、嘉兴市“治安安全先进单位”。2014年荣获“5a”级平安校园及“浙江省中小学德育基地学校”称号。

与此同时,为了丰厚德育工作的土壤、营造浓郁的育人氛围,学院提出“文化立校,管理创新”的文化建设思路,把“优美学校”作为建设目标之一,打造特色项目,向着建设一所信息化、精细化、改革创新型、和谐生态的国家中职示范院校目标迈进。

照片由嘉兴技师学院提供